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本文目录小学三年级语文《有趣的机器人导游》原文及教案导游机器人有什么功能科幻画机器人导游创意与说明300字一、小学三年级语文《有趣的机器人导游》原文及教案... 本文目录
一、小学三年级语文《有趣的机器人导游》原文及教案
【篇一】小学三年级语文《有趣的机器人导游》原文
假如你到中国科学技术馆参观，或者到冰城哈尔滨赏冰雪，就会遇到机器人导游。
在中国科学技术馆上班的机器人导游“灵灵”，可以随着场景的变化为大家讲解，还能够与参观的人们进行简单的交流。他是个快乐的机器
人。一有人走近，它就会冲你微笑。如果你挡了它的道。它会说：“劳驾”。如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。”看到你穿得漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。”不过如果周围挤满了人，使它无法行动，它也会皱起眉头并发出求救的信号。
冰城哈尔滨有三位机器人导游：“冰雪天使”莹莹、“冰雪精灵”童童和“冰雪王子”哈力。如果你到冰城参观，莹莹会热情地与你打招呼：“您好！我是‘冰雪天使’莹莹，欢迎前来参观！”然后向你介绍冰雪大世界的景点布局、历届冰雪节概况等等。“冰雪精灵”童童可以与你握手，进行简单交流，还会唱歌、跳舞、背唐诗。“冰雪王子”哈力则是一位“音乐家”，如果你游览累了，它会拿起指挥棒，指挥乐队为你演奏一首首中外名曲，扫除你全身的疲惫。
【篇二】小学三年级语文《有趣的机器人导游》教案
1、朗读课文，体会机器人导游的有趣。
2、渗透一些写作方法，为作文打好基础。
3、培养想象能力，能展开想象感受机器人导游的有趣
教学难点：朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
师：听说上节课你们认识了几位新朋友，看！它们又来到了我们身边，就是这些机器人导游，（板书：机器人导游）你还记得它们吗？那就请你大声地喊出它们的名字吧！（板书：灵灵莹莹童童哈力）
（一）快速浏览课文，回忆一下这些机器人导游给你留下了怎样的印象？（板书：有趣的）文中哪些自然段主要描写它们是有趣的呢？（3、4自然段）
先跟老师一起到中国科学技术馆看看灵灵吧！
1、快点读读第3自然段，看看你是从哪些语句感受到灵灵十分有趣的？
（1）“……可以随着场景的变化为大家讲解，还能够与参观的人们进行简单的交流。”
①自由谈感受②通过图片演示，理解“场景的变化”
（2）一有人走近，它就会冲你微笑。
②我来当参观者，你们就是灵灵，准备好了，我可走近你们了，你们应该……好，我看到了你的微笑！
③刚一走近灵灵，它就冲我微笑，你们能体会到我此时的心情吗？
（3）如果你挡了它的道，它会说“劳驾”。
②如果有人挡了你的路，你会怎么说？
机器人说话可和我们人不大一样，谁听过机器人说话？能给大家学学吗？（情况1：读一声情况2：一字一顿）自己试试
（4）如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。”
①自由谈感受（可以联系生活实际谈）
②你知道诙谐是什么意思吗？（说话有趣，引人发笑，这就叫幽默；你能用找近义词的方法解词，真了不起！）
⑤我摸你的头了，你要是灵灵，会诙谐地说……
你这个机器人也说痒，可真有意思！
（5）看到你穿得漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。”
①自由谈感受（可以联系生活实际谈）
②谁曾经温柔地对你说过话？哦，想一想他们温柔地对你说话时是什么语气？
（6）“……它也会皱起眉头并发出求救的信号。”
②学学它皱起眉头的样子（补充：你们知道吗？灵灵的红嘴唇和黑眉毛是可以随自己的情绪而变化的）
3、小结写法：多么有趣的机器人导游呀！让我们再次走近它吧！
（1）出示：它是个快乐的机器人。一有人走近，它就会冲你微笑。如果你挡了它的道，它会说：“劳驾”。如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒”。看到你穿得漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。”
（2）默读，看看这段话是围绕哪句话写的？
是啊，灵灵不仅充满热情，懂礼貌，还很幽默，温柔，从这方方面面都让我们充分感受到它是个快乐的机器人。
这段话就是先概括地说灵灵是个快乐的机器人，然后具体地进行介绍。
（3）变换人称读，感受“快乐”：灵灵带给我们这么多快乐，你们想当当它吗？这里的“它”指（灵灵），如果把“它”换成“我”，你就是灵灵了！后面怎么读呢？自己赶快试一试吧！
想想遇到下面的情况，快乐的灵灵会怎么说、怎么做呢？西安 找导游
①如果你不小心踩到了它的脚，它会（）地说：“……”（想象语言）
②如果调皮的你悄悄地捂住它的眼睛，它会……（想象语言、动作）
③试着连起来说说（自己组织语言同桌交流指名说）
正像你们所想象的，灵灵就是这样一个快乐的机器人导游，在游客眼里，它是多么的有趣啊！能把它的有趣读出来吗？请你绘声绘色地读读第三自然段，看谁读得最投入！
灵灵是个有趣的机器人导游，在冰雪大世界里，也有三位有意思的机器人导游，它们是（）。在这三个惹人喜爱的小家伙里，你最喜欢谁呢？
1、默读第四自然段，别忘了把喜欢它的理由画下来。
（1）“冰雪天使”莹莹：（比较句子，感受“热情”）
出示：“您好。我是‘冰雪天使’莹莹，欢迎前来参观。”
“您好！我是‘冰雪天使’莹莹，欢迎前来参观！”
·看看这两句话意思一样吗？（意思一样）
·分别读一读，感受一下有什么不同？
②虽然冰雪大世界里冷极了，可听到机器人导游这么热情的招呼时，你有什么感觉？
（2）“冰雪精灵”童童：（自我介绍，感受“多才多艺”）
②如果你就是童童，能向大家介绍一下自己吗？
（你可以和人握手，进行简单交流，还会唱歌、跳舞、背唐诗，你的本领多大啊！该怎样介绍自己呢？特别骄傲、自豪、充满自信）
③听了童童的介绍，你知道它有什么特点吗？
（会这个，会那个，用一个四字词语形容就是“多才多艺”）
（3）“冰雪王子”哈力（读中想象，感受有趣）
②美妙的音乐能使人精神放松，你们的朗读也能让我们入情入境，自己读读描写哈力的语句吧，边读边想象当时的情景。
③说说你刚刚看到了什么？（脑海里出现了怎样的画面？）
（1）如果课文先介绍哈力，再介绍其他两位机器人导游好不好？为什么？（可以把描写哈力的语句放到前面读一读）
（看来我们在写东西的时候还要有一定的顺序）
（2）这三位机器人导游都在冰城哈尔滨工作，它们三个有什么不同？
（在介绍时要抓住各自的特点来写）
这三个小家伙儿虽然各有分工，却是一样的热情、一样的有趣，让咱们再来读读描写它们的语句吧！
（四）通过和大家的学习，我也不禁发出这样的感叹：“这些机器人导游多么有趣啊！”你们的感受呢？再来看看作者的感受吧！（齐读）
现在，机器人越来越有趣了，我在网上还收集了一些关于它们的图片，咱们一起来欣赏！（出示图片）
【篇三】小学三年级语文《有趣的机器人导游》教案
了解机器人导游的特点，能带着自己的感受有感情地朗读指定的句子。
能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。
对机器人产生兴趣，受到科普教育。
了解课文介绍了哪几种机器人导游及它们的特点，并能够说出自己的感受。
对机器人导游产生兴趣，受到科普教育。
师：今天我们来继续学习第30课，齐读课题。你能说说导游主要做什么呢？我们接触的导游一般都是人，有没有机器人给你当过导游啊？如果为你导游的是机器人，那可就别有一番情趣了。今天这节课，我们就来走近几位机器人导游，一起去认识它们。
1、师：请同学们回忆课文，文中介绍了哪几位机器人导游？它们分别在哪儿当导游？
2、师：再看看书，课文的哪几自然段具体介绍了它们？能用简洁的语言说说这几位机器人导游都分别会做什么呢？
3、师：就让我们先到离我们比较近的中国科技馆来认识一下这位快乐的机器人导游灵灵吧！请同学们轻声读读第3自然段，看看灵灵是个怎样的机器人？
①一有人走近，它就会冲你微笑。
师：你从中感受到这是个怎样的灵灵？（热情）
②如果你挡了它的道，它会说“劳驾”。
师：在平时的生活中，如果有人挡了你的路，你会怎么说？不过灵灵并没有向你们一样直白地提出意见，而是用了“劳驾”这两个字，你感受到什么？你觉得这是怎样的灵灵？（懂礼貌）
③如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。”
师：你能给诙谐换一个词来表达它的意思吗？请你也用这样的语气来读这句话。不过机器人说话可和我们人不一样，你能学学机器人说话的语气来说吗？听到它这么说，你们觉得它想告诉你们什么呢？这又是怎样的灵灵？（幽默）
④看到你穿得漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。”
师：平时谁对你说话时是温柔的？带着这种语气来读这句话。又让我们感到这是怎样的灵灵？（温柔）
师：是啊，灵灵又温柔，又懂礼貌，还很幽默风趣，从这方方面面都让我们充分感受到灵灵是个快乐的机器人。那我们通过朗读来一起感受灵灵的快乐吧！（自由练读，指名读，齐读）
4、师：看看这段话，你能找出重点句吗？那第一句与下面几句有什么关系？
想想遇到下面的情况，快乐的灵灵会怎么说？
如果你不小心踩到了它的脚，它会（）地说：“（）。”
如果参观的人没有按顺序参观，它会（）地说：“（）。”
5、师：刚才我们认识了中国科技馆里快乐的机器人导游灵灵，现在，我们再前往冰城哈尔滨来认识另外三位机器人导游。自己读读第四自然段，在这三位机器人导游中你最喜欢谁？把喜欢它的理由画下来。
如果你游览累了，它会拿起指挥棒，指挥乐队为你演奏一曲曲中外名曲。
如果你游览累了，它会拿起指挥棒，指挥乐队为你演奏一曲中国名曲。
师：这两句有什么不同？你有什么感受？
师：就让我们跟随这三位机器人导游，来游览冰城哈尔滨吧。（请三位学生分别朗读。）
6、师：通过刚才的学习，我们又认识了3位机器人导游，这3位机器人导游都在冰城哈尔滨工作，而在中国科技馆上班的只有灵灵一位。你能说说它们有什么不同吗？
7、师：那这4位机器人又有什么相同之处呢？
师：是啊，虽然几位机器人导游各有所长，但它们都能热情友好地对待每一位游客。它们已经不再是一堆没有生命的冰冷钢铁，而是越来越像我们人一样有感觉，有情感，有思想，它们是多么的有趣啊！让我们记住这几位有趣的机器人导游吧！
8、师：课下，老师搜集了一些机器人的图片，我们一起来欣赏。（课件演示）同学们也收集了一些关于机器人的资料，谁来给同学作一介绍？
9、师：同学们，正是由于我国科技的发展，所以能让我们看到这么多，这么有趣的机器人，虽然机器人的思维敏捷，功能强大，甚至能完成一些我们人类所不能完成的工作，但它们毕竟是我们人类创造出来的。只要我们努力学习科学知识，掌握科技本领，一定会从我们的手中创造出更完美更优秀的机器人的！
设计一个你心目中的机器人，用一段话把它描述出来，注意突出它的特点。
二、导游机器人有什么功能
1、机器人的出现立即引起了观众的兴趣。一位男士对它说“你跟我来，请向那位女士问好”。机器人随他走到那位女士身旁，闪着蓝色的大眼睛，用尖嗓门的童声问候到：“您好！”女士回答道：“我喜欢你的大眼睛。”“谢谢你，漂亮的女士，你可以从我身上的袋子里拿一份礼物。”机器人答道。
2、在1995年伦敦举行的欧洲有线通讯博览会上，一个机器人明星出尽了风头。这个圆头圆脑的家伙不停地走来走去，边向人们问候，边给参观者分发礼物。这个机器人只有半米高，靠四个轮子运动。它圆圆的大脑袋上有两个茶杯口大小的眼睛，闪闪地发着蓝光。眼睛里装的是小型雷达，用来探测周围的行人和物体。它可以自动躲避障碍物，从一个展台走向另一个展台。
3、当机器人明星离开这位女士向前走时，一名记者从后面向它喊道：“停下！”。机器人乖乖地停了下来，转过圆脑袋看着记者问：“你为什么让我停下来？”记者机敏地问它：“你叫什么名字？”“我叫吉姆。”“你多大了？”“我三个月了。”“你是男的还是女的？”“我们机器人没有男女之分。”一席对话引起围观者的哄堂大笑。据机器人的主人、现代移动机器人公司的简斯女士介绍，该机器人装备有先进的计算机语音处理系统，它能听懂人讲英语，并根据计算机存储的信息作出相应的回答。机器人体内的计算机还可以根据雷达探测到的数据，选择自己的行走路线。这种机器人可以用于商店导购、宾馆服务及为盲人导向等许多方面的服务工作。
4、为了验证简斯女士的话，记者带领机器人走到楼梯前，命令它上楼梯。机器人立即提出抗议：“我不会上楼梯，请带我去走电梯！”。听了这话，记者赞许道：“你真聪明！”小明星毫不客气地说：“我要比你聪明得多。”这一回答又引起了人们的一阵哄堂大笑。
5、我国的科技人员也对这类的服务机器人进行了研究。比如：海尔-哈尔滨工业大学机器人技术公司推出的智能导游机器人，上海大学研制的商场导购机器人等。
6、DY-I型导游服务机器人是海尔-哈工大机器人技术公司推出的第一代智能导游机器人，该机器人由伺服驱动系统，多传感器信息避障及路径规划系统，语音识别及语音合成系统组成。导游机器人由蓄电池供电，可连续运行四小时，在一定的环境下可自主行走，并且能识别出障碍物是人还是路障，发出不同的反应，遇到人时机器人会说：“您好！欢迎您
三、科幻画机器人导游创意与说明300字
1、今天中午,我在教室里看《西游记》的小人书。突然从书里掉出来一张可爱的小牛邮票。上面写着：“贴上这张邮票，可以让你把信寄给任何一个人。”我沉思片刻，想：“我把信寄给外星人吧！”我在信中写道：“亲爱的外星人，如果你收到了我的信，请您带我到太空去看一看地球在宇宙的方位。”贴上那张邮票，我把信投进信箱里。对于外星人能不能收信，我半信半疑。
2、第二天早晨，我在窗口晒袜子，忽然，我发现身边有一个UFO，我登上去，遇到了一个外星人。那人1米60高，猪型的头，鹰爪似的手。他问：“你是孙雨欣吗？”“恩”，我回答。“收到你的信，上船吧。”不一会，飞船冲破了大气层，所有的星球都变小了，地球变得跟足球一样大。“真快！”我惊讶。“本飞碟的速度是光速的100万倍。”外星人解释。我们到了巧克力星，是纯巧克力做成的星球。一个外星人给了我一台100万倍的天文望远镜，我往外看，发现了一串用千千万万颗小珠子串成的项链。我指着那串项链问：“那是什么？”外星人说：“那是银河系。”西安私人导游
3、我觉得自己太渺小了。如果把宇宙比做一片大海，太阳连一个水珠也算不上，地球却是名副其实的一粒尘埃。真是天外有天啊！
4、突然，我觉得屁股有点疼，转身一看，原来是吕迪在打我屁股：“上课了，快起床！”原来是一场梦啊
