摘要：
本文目录传统导游词与研学导游词的区别导游带小学生团,在车上可以做些什么游戏研学旅行的精彩开头和结尾有哪些带孩子去故宫找导游好还是研学旅游好一、传统导游词与研学导游词的区别... 本文目录
一、传统导游词与研学导游词的区别
1、传统导游词与研学导游词的区别如下：
2、一，讲述的对象不同：传统导游词，的讲述对象有小朋友，有老人，有年轻人，也有政府机关单位的领导或者公司，企业的员工等等。而研学导游词的对象是指正在读书的学生。
3、二，讲述的内容不同：传统导游词里面的内容一般是各个不同的旅游景点多的是自然风光，而研学导游词更多的是关于研学基地的知识喝教育内容。
4、三是出发点的不同：传统导游词，主要的目的是让游客游览的更尽兴，更开心，而研学导游词是为了让学生学到知识，启发学生，让学生在研学活动过程中发现去思考。
二、导游带小学生团,在车上可以做些什么游戏
1、击鼓传花，从第一排开始传递网球或者矿泉水瓶子，鼓声停的时候，拿着东西的人，出来唱歌。
2、成语接龙，用上一个成语的最后一个字做成语的第一个字，来成语接龙。答不上来的表演节目。
a、成语接龙是中华民族传统的文字游戏。它不仅有着悠久的历史和广泛的社会基础，同时还是体现我国文字、文化、文明的一个缩影，是老少皆宜的民间文化娱乐活动。
b、据文献记载，击鼓传花是中国古代传统民间酒宴上的助兴游戏，属于酒令的一种，又称“击鼓催花”，在唐代时就已出现。唐代《羯鼓录》一书中提到李隆基善击鼓，一次他击鼓一曲后，起初未发芽的柳枝吐出了绿色来。此典故初为“击鼓催花”，后用作酒令，改作“击鼓传花”。
三、研学旅行的精彩开头和结尾有哪些
1、研学旅行的精彩开头和结尾有以下：
2、开头：每一场学研学旅行，都是为了更好的学习，更加坚定我们的基础，只有这样，才能让我们在锻炼中努力学习，在锻炼中获得人生当中，更多的成长！
3、终于踏上去枣阳的路，我的心里不禁一阵窃喜。终于可以光明正大地出去玩了！这，就是我对研学的印象——玩。青岛旅游导游
4、时间悄悄流逝，一晃便到了第二天下午。天是晴的，阳光暖暖地照在人脸上，风轻轻吹拂着汉城的树木。
5、导游告诉我们，我们下一站要去的是活字印刷和造纸术参观馆。进了馆，映入眼帘的是一幅古香古色的画面，木制桌椅，墨色印刷板，精美画卷，淡黄色纸张，给人心旷神怡的感觉。
6、落座后，导游开始向我们讲解制作细节，虽然这都是我们已经学过的知识，但我们早已遗忘，记不清了青岛旅游推荐。我的心中不禁充满了期待与兴奋。
7、导游介绍，印刷术经历雕版印刷和活字印刷两代，源远流长，共经历源头、古代、近代、当代四个历史时期，是在不断改进、订正的过程中不断成熟，成为四大发明之一。同学们一边全神贯注地听着老师的讲解，一边暗自理解“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。
8、接下来是我们自己动手的时候了。先是拿镊子小心翼翼地排好顺序，将薄纸至于上方，然后按压直至出现字迹。刚开始由于用力不足，纸上的印记十分浅，接连几次都以失败告终，我心里暗暗有些着急。
9、最后介绍的是造纸术，西汉晚期的造纸术着墨性差，较为粗糙，后经蔡伦改造，逐渐成熟。一阵激动暗暗涌上我心头：这是我复习时最头疼的东西，没有实物在我们面前，只能靠老师的讲解以及自我想象。
10、当导游拿着实物在我们面前一一展示——分离、打浆、抄造、晒干的四个基本过程时，我也一边回忆文字，一边与实际过程相结合。不一会儿，也能熟练地记下来，并感受它的意义。
11、我渐渐明白——由生疏到娴熟，仅仅只相隔一个实践的过程。就像贝弗里奇曾说过的：青年的敏感和独创精神，与丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。
12、成长的路很长很长，但什么也没有精神成长整体，而研学的旅行也正是一个让我们增长见识、收获文化、精神丰富的成长之旅。
13、结尾：努力的成长能够坚定我们的基础，努力的研学旅行能够坚定我们的信心，相信所有的旅行都给我们带来沿途美丽的风光，作为一名中学生，我始终悟出一个道理，应该让自己努力的学习，应该让自己以他们为骄傲。
14、文章写作中的技巧和方法，虽因文章门类和品种的不同有所差异，但在文章写作发展的过程中，各种技法又往往是相互参照、相互影响的，于是就形成了写作技巧的互渗性特点。
15、写作技巧如果仅有代代相承、墨守成规（解释墨守：战国时墨翟善于守城，故称善守为墨守；成规：现成的规矩、制度。指思想固执保守，守着老规矩不放，不思改革进取。），而无创作发展，那么文章就会僵化、萎缩，乃至消亡。
四、带孩子去故宫找导游好还是研学旅游好
暑期临近，研学旅行将进入旺季。在行走的课堂里，一砖一瓦、一草一木都是生动而立体的书，孩子们从中见天地之大，一路收获、一路成长。研学旅行与普通观光游有何不同？怎样设计一条靠谱的研学路线？行走的课堂，最重要的是让孩子收获什么？研学旅行和观光游的不同之处，主要在于关注点不同。“一般的旅游主要关注景观性、舒适度，而研学旅行主要关注知识性和体验度。以故宫为例，观光游可能主要是看建筑和展出，听导游讲故宫的历史、内部布局、一些趣味故事。但研学旅行可能会分不同的主题，如古建主题、历史主题、艺术主题等。围绕这些主题的讲解和一般观光游的泛泛而谈有很大区别，会更专业、更有深度。另外，研学旅行过程中一般还会加入相应的体验活动，如古建类的榫卯体验，比如艺术类的彩绘体验，比如历史类的穿越闯关活动等。”2002年就进入旅游行业、经历了研学旅行从萌芽到发展过程的于会青表示。
