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桂林女导游(强迫游客一小时消费两万元桂林女导游被罚款你怎么想呢)" title="完整录音桂林女导游(强迫游客一小时消费两万元桂林女导游被罚款你怎么想呢)" >
一、强迫游客一小时消费两万元桂林女导游被罚款你怎么想呢
良心在物质和金钱之间，显得不堪一击。性格可以用金钱来衡量其贪婪的一面，生活也可以任何时代都离不开金钱。当然，钱要挣得干净，用得踏实，不能用来做丧尽天良的缺德事，也不能用来谋取私利，更不能明目张胆地强迫别人进行不能接受的消费。本来带着一颗快乐的心去旅游，就让导游觉得灰暗，就应该给导游。
网上的视频拍摄于6月2日，拍摄背景也很简单。在随团旅游期间，导游要求再次返回购物店，因为客人的购买量不够，但这次他发表了恶意言论。
虽然彭道能现在不要领导一个团队，即使他做了，那也是这种事很难理解。
其实长时间的旅游，总会出现这样的情况。彭导也听很多导游说过，这群游客很难搞。他们说什么样的旅游骗子？人家花钱就是骗你。你一定要这么说吗？
我想我的很多朋友在旅途中都见过、听过，甚至理论过这些说法。什么结果如何？
在这里，彭导并没有Idon’我不想对这件事发表意见。毕竟旅游执法部门还没有t做了最后的判断。毕竟我和这个桂林导游是同行，我能理解她的苦衷。毕竟我也在这个行业工作，我不我不想在这个行业不景气的时候打击它！
然而发生了这样的事情，这绝对不是个例。刚好被拍下来，刚放到网上，就火了。这样的例子还少吗？
但是，持续发酵的事件平息后，旅游业的现状会有什么影响吗？
我不不知道你有没有注意到，新闻里提到的行程中有三个购物店。其实有五家店，分别是乳胶床垫，丝绸玉器，临时银店，超市。
看起来眼熟吗？这些几乎是我现在去的所有地方！年初的时候，我带着老父亲去了贵州，也是这样。现在，在我们工作的宁夏，丝绸、银器之类的购物店如雨后春笋般涌现。张家界也有乳胶，一个连橡胶树都没有的地方。它卖乳胶枕头。我不Idon’我不知道卖是愚蠢还是买是愚蠢！
而且说辞很像，就是丝绸之路。感觉走到哪里都在说这个。至于一带一路的内涵是什么，我不我不知道该卖什么或买什么，但我的精神已被完全理解。说白了就是想让你在buybuy买。这一点，地震前的九寨沟，已经很能说明问题了。在短短的三天里，我们将去一系列银器、黄龙玉、丝绸、藏药、牦牛肉干和土特产的购物店。九寨是天堂，但唐不要这样对待上帝！
可以肯定的是，桂林的这起旅游事件绝对不是个例。它在中国的各个旅游目的地，每天都有戏剧上演。它毁了桂林这座城市。彭2011年去过一次桂林，那里的风景是世界上最好的就像教科书上说的那样。银子岩、靖江王城、象鼻山、漓江、阳朔老街给我留下了深刻的印象。可以说，无论是政府、民间，还是现在的自媒体，都在不遗余力地宣传这里的好山好水好人。
但是导游这么说了之后，你还会去吗？
当然，造成这次事件的另一个因素是游客。报名旅行团的时候，如果选择低价，真的很有可能会有购物。虽然不是强制，但会大大降低旅行体验。为什么国家旅游局，各地旅游局，甚至报名的旅游团都苦口婆心劝你不要上当，你还要往火坑里跳？
我认为它主要是贪便宜的心态，以为我报名的时候价格低。到了当地，不管导游怎么说，我就是赢了don’不要买，还有。这件事你无能为力。是的，这种心理，这种市场是不正常的，所以为了有游客，旅行社变得无底。它低价和负接地并不少见，因为如果你不这样做。t，就不会有顾客了。长此以往，恶性雪球会越滚越大。
彭导不是在为旅行社开脱，而是在说实话。
所以在文章的最后，彭导有三点建议：
第一，导游工作是第一线。同事之间千万不要为了自己的生活说什么过激的话，有害无益。一旦被举报，可能就是饭碗被砸的时刻。
第二，游客朋友们，报名前请参考机票、酒店、景点门票、当地票价等信息，因为这是你旅游费用中最大的一部分。如果你有能力，那就自己去吧。如果你不如果你没有足够的经验，那就报一个稍微高一点的价格。问清楚，这it’最好留个证据什么的，以后维权的时候用。
如果报名低价团，就不要不要怪彭导没有提醒你。
3.写信给我们旅游监管部门，请对你守护的这片土地充满爱，让守法的人安居乐业，让破坏行业规则的人不要破坏我们美好的家园。
希望我们的旅游业越来越好，我们的服务能让你在旅途中感受到温暖！
我我叫彭导，来自西北，我我在西北等你！
二、《桂林山水》课件桂林私人导游
导语：桂林甑皮岩先民是具有高智商的智慧人，双料混炼技术是万年前人类的发明，桂林是万年人类智慧圣地。下面是我为您整理的关于《桂林山水》的课件，供您参考和借鉴。
掌握本课的生字新词。图文对照，了解桂林山水的特点。在理解课文内容的基础上，练习给课文分段并概括段意。
观察图画，说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中，你的感受？课文是怎样评价桂林山水的？你最喜欢哪一部分内容？为什么？
波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。
翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西。
危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰耸立着。
怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
（2）通过预习，说一说你最喜欢课文的哪一部分内容？为什么？
（3）小组交流预习后的初步感受。
（1）导入语：（复习旧课导入新课）
长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区。在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林。这节课我们就学习《桂林山水》。（板书课题）
（2）出示彩图，同时播放课文朗读录音进行范读，对图文进行整体感知，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，而后让学生感受。
3．出示图、结合课后题进行提问。
（1）先整体观察，再部分观察。分部观察时先看水，后看山，最后把山、水和游人结合起来进行观察。
（2）在分别看水和山时注意它的特点，边看边想象，用欣赏的方法看。
（3）说说观察内容时要说出从哪儿看出来的？（桂林山水清秀玲珑，优美动人。漓江的水平静、清澈；桂林的山奇峰罗列，形态万千，有象山、老人山、骆驼山等，山围绕着水，水倒映着山，山水交融在一起；江面上几只小船青山、绿水、红花、小舟汇成一幅锦绣山河的美景。）
（深绿色的漓江水，从眼前伸向远方，平静、清澈。近处渔人的竹筏和小船，两只货船平稳地行驶。对岸几条木船静静地停靠着。远处有一只大船牵引着小木船正缓缓地开来。每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再现于水中。）
（近处的三座山，左边的像骆驼，右边像大象，中间的像老人；远处的山拔地而起，奇峰罗列，形态万千。这些山大小高低不一，颜色各异，色彩明丽，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就会栽倒下来。）
4．图文对照，理解课文，讨论分段。
（2）分小组讨论，课文中哪些内容与课文中的插图配合、分别介绍了桂林山水的什么特点？你读懂了什么？
（课文的第二、三自然段，介绍了漓江的水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点。）
（课文的第1自然段讲作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。课文的第4自然段讲桂林的山水美，犹如一幅完整而美丽的画卷。）
第一段（第1自然段）讲作者观赏桂林山水的原因。
第二段（第2自然段）讲桂林的水。
第三段（第3自然段）讲桂林的山。
第四段（第4自然段）讲桂林的山水美。
（5）按分好的段落指名朗读课文。
联系课文内容，理解课文中的重点词语。理解漓江水的特点和桂林山的特点。
学习“总—分—总”的叙述方法，分点把特点突出来；培养热爱祖国山河的感情。
正确、流利、有感情地朗读课文。
1．通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？
（1）课文是怎样评价桂林山水的？作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水？
（“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”这句话的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者荡舟漓江的原因，表达了作者向往桂林山水的迫切心情，起到了统领全篇，引出下文的作用。）
（2）讲解“观赏”与“欣赏”的异同。
（“观赏”中的“赏”，就是“欣赏”的意思，“观”就是“看”的意思，我们常说“欣赏夜景”“欣赏交响乐”这说明“欣赏”可以是看，也可以是“只听不看”。而“观赏”却非看不可。）
（3）指导朗读，要读出赞美的感情和心情迫切的语气。
（1）观察图画或投影、录像中的漓江的水。轻声读课文问：作者用什么和漓江的水作比较？比较的目的是什么？
（大海的水波澜壮阔，是动的。西湖的水平如镜，是静的，而漓江的水动而不觉具动。通过比较更突出漓江水有奇特的美。）
（2）朗读第二段，了解每句话的意思。（分小组讨论）
（第一句讲漓江的水与其他地方的水不同，强调漓江的美有独特的地方；第二句讲漓江水的特点是静、清、绿；第三句讲荡舟漓江的感觉。）
（3）指名读课文，画出排比句，读排比句，说说漓江的特点。
（漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水的特点是“静”、“清”、“绿”。）
（先写出特点，而后通过“得”后边的文字，把这个特点以补充说明。凡是补充说明的都用“得”字相连。注意用“的”字相连每一分句中已有逗号，因此分句之间用分号。）
（5）引读排比句，老师读每一分句的前半句学生读后半句。
①“真静啊”一句，轻轻地拉长声音，给人以静的感觉。导游在桂林
②“真清啊”一句，读轻声，但比上旬的声音稍高些，略带惊奇之感，好像让人看到了“江底的沙石”。
③“真绿啊”一句，声音响亮些，饱满些，给人以充满生机的感觉。
（8）启发想象漓江水“静、清、绿”是怎样的一种意境。
①假如我们荡舟漓江，能听到“哗哗”或者“叮咚”的流水声吗？能看到漓江水在流动吗？
②假如我们往江底看，可以看见什么？
③抬起头，向远处看，漓江的水多绿啊！书上打了个什么比方？这个比方用什么比什么？
课文二、三段的叙述方法相似，第三段可以学生自学为主。
（1）分小组讨论、自学第三段，结合对课文内容的理解、解决以下问题。
①轻声自由读课文，画出描写山的特点的词句。
②再读课文，想一想这一段与第二段在写法上有什么相似之处？
（先用名山作比，然后用一排比句写出桂林山的特点。）
③观察图画或投影、录像中桂林的山。问：桂林的山与别处的山有什么不同？有哪些显著的特点？
a“奇”。课文从两个方面描写。一是“拔地而起，各不相连”。一般的山脉逐渐高上去，且连绵不断，桂林的山却是从平地崛起，互不相连。二是“奇峰罗列、形态万千”罗列，排列。“形态万千”各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼，教师还可以补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……使学生感到桂林的山真是形态万千，目不暇接
b“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋写出秀”的表现：郁郁葱葱，色彩明丽。“屏障”起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山。
c“险”课文用“危峰兀立，怪石嶙峋概括了这一特点，并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”。“危峰兀立”，即高峰耸立。“怪石嶙峋”指奇形怪状的石头重重叠叠。
朗读一首描写桂林山的诗，加深学生对桂林山的特点的认识。
（桂林阳朔一水通，快轮看尽千万峰，
有山如万马奔驰，有山似牛女相逢。
有山如五女相逢，有山似耕作的老农。
有山如将军升帐，有山似左右侍从。）
⑤，动手画一画桂林的山都是什么样子？可自由发挥想象，比一比看谁画的最好，找几名同学到黑板演示。
⑥画出这一段中的排比句，读一读。
⑦引读排比句，老师读每一分句的前部分，学生读后一部分。
练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情。（重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。）
（⑨启发想象桂林山“奇”“秀”“险”是怎样的一种意境？
A．桂林的山“奇”在哪里，当游客看到那些奇峰罗列、形态万千的景象，会有怎样的感受？他们又会发出怎样的赞叹？
B．“翠绿的屏障”“新生的竹笋”是什么样的？为什么用它来比喻桂林的山？
C．桂林的山“险”表现在哪里？“好像一小心就会栽倒下来”这是人感觉到的，这里指的是山栽倒下来还是人栽倒下来？
（1）刚才同学们仿佛游了漓江的水，又观赏了桂林的山，你们对桂林的.山水一定还有总的感受。现在，让我们先看看第四段，这一段写作者游览后总的感受，文字虽少，内容却很丰富，写得很美。请大家自己阅读欣赏、说说这一段为什么写得好。
（2）学生自学，教师点拨，认识写得好的原因。
（水的周围都是山，山的影子都倒映在水中，即山水交融，水困山而增色，山因水而添秀）
②山水交融，已经很美了，不仅如此，在这山水之间还有空中的云雾迷茫，山间的绿树、红花、江水的竹筏小舟的点缀，使这幅画显得更美了。在这美丽的景色中行船，会有什么感觉？为什么？
（因为桂林山水的景色太美了，就像一大幅美丽的画卷，因此小船在碧绿的江面上行驶，人就仿佛置身于画卷中游览、观赏。形象地表达了作者荡舟漓江的深刻感受。
“画卷”绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵不断的画卷”即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷”十分贴切。）
（3）学生个别朗读，全体有感情地朗读，读出荡舟漓江、被桂林山水所陶醉的感情。
1．根据板书，要求学生简要概括文章的主要内容。
这篇课文是看图学文，画面与课文内容基本一致。写出了桂林山和漓江水的特点，作者赞美桂林山水的秀丽，强烈的热爱祖国大自然的思想感情贯穿全文，作者生动而细腻地描绘了桂林山水的特点，使我们有身临其境之感。
（1）课文描写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？
（课文描写了桂林山水奇特的景色，抒发了作者热爱祖国河山的思想感情。）
（2）课文是怎样一步一步描写桂林山水的？参照板书用自己的话说一说。
（课文先总后分再总结的方法来描绘桂林山水。“桂林山水甲天下”一句是总起，然后分别介绍桂林的水和山，最后综合桂林山水相依，互为辉映的奇异景色。）
（3）结尾的诗句与课文第一、二两段的哪些句子有联系？在全文结构上起什么作用？
（“舟行碧波上，人在画中游”与课文第一段中“我们乘着木船荡舟漓江，来观赏桂林的山水”与课文第二段中“船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进、岸在后移”这两个句子紧密联系，可以说，结尾的诗句是这两个句子的延续与总结，使全文的结构显得十分紧凑完整。）
（4）课文为什么给人一种身临其境的感觉？
（这是因为作者有敏锐的观察力，抓住了桂林山水与众不同的特点，用比喻、联想、想象把桂林山水的秀丽景色展现在我们眼前，所以给人以身临其境的感觉。）
（1）桂林的山水，只是祖国美丽的河山的一小部分，对此，你有什么感想？
（4）以一个小导游的身份，结合课文内容，指图具体介绍桂林的山水。
1．漓江的水的特点是（）、（）、（）。
桂林的山的特点是（）、（）、（）。
2．桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障。这句话用了（）的修辞方法。
三、新疆女孩桂林旅游遭导游恐吓是怎么回事
1、昨日，有微博爆料称，一名新疆姑娘在广西桂林旅游期间因拒绝强制购物遭导游恐吓。今3月9日上午，从桂林市旅游发展委员会了解到，当地已注意到此事，正与涉事网友联系，将展开彻查。
2、昨日，微博“乌鲁木齐爆新鲜”曝光一段视频，称一位新疆姑娘去桂林游玩时，因拒绝下车购物被导游恐吓。视频显示，在大巴车上，一名疑似导游的中年女性面对这名新疆姑娘的手机镜头，大声称“你拍什么拍啊”，“再照我把你手机砸了，我叫你下不了车”，随后伸手打歪手机。在这名新疆姑娘称“你打到我脸了”之后，中年女性情绪更加激动，称“我打到你脸怎么样”，并开始动手抢手机，之后伴有疑似殴打声音。该视频被曝光后，引发大量网友关注。
3、今日上午，桂林市旅游发展委员会一名工作人员称，目前并未收到相关游客投诉，但桂林市旅发委已经注意到此事，正与涉事网友联系，将对此事展开彻查。
