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本文目录传统导游词与研学导游词的区别研学旅游作文开头大熊猫研学旅行讲解词有哪些旅游管理规划,研学,导游那个方向好一、传统导游词与研学导游词的区别... 本文目录
一、传统导游词与研学导游词的区别
1、传统导游词与研学导游词的区别如下：
2、一，讲述的对象不同：传统导游词，的讲述对象有小朋友，有老人，有年轻人，也有政府机关单位的领导或者公司，企业的员工等等。而研学导游词的对象是指正在读书的学生。
3、二，讲述的内容不同：传统导游词里面的内容一般是各个不同的旅游景点多的是自然风光，而研学导游词更多的是关于研学基地的知识喝教育内容。成都导游排名
4、三是出发点的不同：传统导游词，主要的目的是让游客游览的更尽兴，更开心，而研学导游词是为了让学生学到知识，启发学生，让学生在研学活动过程中发现去思考。
二、研学旅游作文开头
1、写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。
2、学习不能总是每年千篇一律的在学校里面，还要有一些新的体验，丰富学生的知识，拓展视野。近日学校里组织去“研学旅游”，对于从未参加过这种活动的我们，同学们翘首以待。
3、数着日子一天天过去了，研学游的日子可算到来了。同学们斗志昂扬的模样，很是兴奋。队伍出发了，同学们在路上叽叽喳喳的讨论着五花八门的问题，心里满是高兴。
4、我们首先来到了“潜流湿地”，那里主要是废水处理，十分环保。排出来的污水又经过加工，变成了像河水一样的水，无污染。一个个奇形怪状的物体，是工厂叔叔阿姨们工作的机器。做到环保无害，这是工人们的保证与信念。
5、接下来我们又去了蔬菜基地和植物园。这些可爱的蔬菜们，可都是种植者的心血，它们是用汗水灌溉成长的，有着非凡的意义。这么多新鲜的植物，可真是饱了我的眼福。
6、生态环境参观完了，我们应该去参观教育机构了。
7、中心幼儿园的外观真是美轮美奂。小孩子们亲手播种的植物，可爱有趣的小动物，多姿多彩的操场，都是一幅幅美丽的画卷。老师们也都是那样的和蔼可亲，祖国的花朵让辛勤的园丁来呵护，一定会茁壮成长的。寅寺中学自然也是不逊色，外形十分壮观。历史人物的伟大事迹，让我们折服，佩服他们的厉害。
8、这次难忘的研学旅行让我感到了快乐，真是受益匪浅。世界在进步，科学在进步，人类更要进步！
三、大熊猫研学旅行讲解词有哪些
大熊猫研学旅行讲解词实例如下：
1、各位游客你们好，欢迎你们来到成都旅游，我是你们的导游。
成都大熊猫繁育基地现建有齐全的各种齐全的各种大熊猫繁育所必须的设施，有兽舍、饲料室、医疗站、大熊猫纪念馆和实验楼,还种有大熊猫食用的上万丛竹子和灌木。
成都熊猫基地最重要的教育功能是让公众了解濒危物种的状况、自然栖息地保护的必要性、人类的保护行为、圈养种群的基本需求以及人类与非人类动物互动交流的乐趣等。成都熊猫基地竖家授予的“国家科普教育基地”。
我们是中国第一个拥有门保护教育部门和专业、专职教育工作者的濒危动物保护机构，定期开展保护项目。我们是中国首家与外国就地保护教育专家合作，并在城市和边远农村开展保护教育的机构。
我们已经设计了针对大学、中学和小学的保护教育教程，设立了年轻动物学家、志愿者、教师研讨班和季节性露营等保护教育项目,以帮助更多人了解并保护大熊猫及它野生动物。成都熊猫基地着重于推进中国野生动物保护的研究。
大熊猫是最主要研究的目标物种之一，其它物种还包括华南虎、小熊猫及金丝猴等。研究领域包括繁殖、营养、兽医及行为学等。在这些领域取得的进展使我们能够为圈养物种提供最好的保护。此外，相关迁地保护和就地保护研究成果同样可用于促进野生和圈养大熊猫种群的管理。
2、游客朋友们，有一处遗产地是国宝大熊猫的生存家园，知道它在哪里吗？它就是四川大熊猫栖息地。
四川大熊猫栖息地面积9000多平方公里，包括卧龙、四姑娘山和夹金山脉，由7处自然保护区和9处风名胜区组成，涵盖四川12个市县。这里是全球最大最完整的大熊猫栖息地，全球30%以上的野生大熊猫栖息于此。
另外还是小熊猫、雪豹等濒危物种栖息的地方，是全球除热带雨林以外植物种类最丰富的区域之一。那么大熊猫栖息地有何保护意义呢?它为大熊猫的家园增加了一道坚固的安全防线，将原来相互隔离的保护区连接成片成都美女导游。
让大熊猫相对破碎的“活动区域”连接成"大熊猫走廊带”，让它们可以大范围地走亲串户，避兔近亲繁殖，对拯救大熊猫物种具有重要意义。此外，这里的9处风景名胜区也是著名的旅游胜地，有道教名山晴城山、年代最久唯一留存的水利工程都江堰，终年积雪的四姑娘等著名景点。
无外乎世界遗产委员会这样评价它：四川大熊猫栖息地是自然美学景观集中的区域，更是特有物种栖息地的全球性典型代表。
四、旅游管理规划,研学,导游那个方向好
旅游管理专业和导游专业的区别主要在于以下几点：
1、学科建设，旅游管理首先是所谓的一级专业，并不是和工商管理平级的一级学科，里面包括旅游管理，酒店管理，会展经济与管理，在这样的学科体系下，就决定了旅游管理是一门应用型学科，国内关于旅游管理的教育起始于上世纪70年代。
2、专业方向，现在旅游管理下面的方向比较多，一般都是区域旅游资源开发与规划，旅游者行为，旅游营销，旅游企业管理等，导游只能算是旅游管理下面的一个方向，应用性极强!
3、国内旅游管理几个高低，按照地域来说，华南的中山大学旅游学院，西北的陕西师范大学，华北的北京第二外国语学院和山东大学，东北的东北财经大学，西南的云南大学，中南的湖南师范大学。按照研究方向，旅游资源开发与规划方向是中山大学和北二外，旅游者行为是陕师大和山东大学，旅游营销是陕师大和北二外，旅游企业管理是华南理工和北二外，民族旅游是西北师大和云南大学，旅游扶贫旅游形象是浙江大学和中国地质大学。
4、学科依托，一般情况下旅游管理都在历史学和地理学下面设置，因为按照旅游资源分类，基本可以分为自然旅游资源和人文旅游资源。
旅游管理，包括：旅游企业管理的基本理论;旅游需求的特点与旅游服务的组合问题;旅游企业经营管理特点;饭店旅行社企业集团化经营问题;旅游企业的跨文化管理;旅游服务文化与伦理;中外旅游企业管理比较;旅游行业管理的组织体制与产业政策，我国旅游行业管理现状及体制改革;全球化与旅游企业经营管理等问题。
主要修习课程：《旅游管理学》、《导游业务》、《导游基础知识》、《旅游政策与法规》、《旅行社业务》、《旅行社管理》、《餐饮管理》、《前厅与客房管理》、《模拟与现场导游》、《中国旅游地理》、《旅游心理学》、《旅游经济学》、《旅行社经营与管理》、《旅游市场营销》、《旅游英语》、《旅游会计》、《酒店管理学》《旅游学概论》、《旅游文化学》、《旅游资源开发管理》、《景点规划与管理》、《旅游安全学》、《旅游企业人力资源管理》、《生态旅游》、《旅游客源国、地区概况》《旅游财务管理》《旅游项目管理》《旅游信息系统》等。
旅游管理包括酒店管理方向、旅行社管理方向、旅游风景区管理方向、会展旅游管理方向、餐饮管理方向、休闲娱乐管理方向、旅游行政管理方向等。
